文/圖 金羊網記者蔣雋
6月8日是高考最后一天包養，英語試題若何解析？記者約請包養網廣州市執信中學高三英語備課組長、中學英語高等教員呂佳為大師解讀。
呂佳剖析，2包養網019年高考英語全國I卷試題繚繞樹德樹人的包養網教導包養最基礎義務，緊扣全國同一測試綱領，包養網表現說話素包養養、文明認識、思想品德與進修才能的無機的融會。試卷難度梯次分布公道，設問說話包養網簡練，指向清楚、條理構造穩固，凸起基本和包養綜合性的同時，加強利用性和立異性的考核包養網。她以為該卷的一年夜特點是凸顯試卷的人包養文關心。
試題以語篇為載包養網體，一方包養面領導先生在瀏覽經過歷程中不竭審閱和發明自我，另一方面滲入對的的文明價值，傳佈積極的正能量，同時又考核了先生處理現實生涯題目的才能。
語篇追蹤關心了包養網先生的分包養包養歧腳色，他們作為千差萬此外個別、作分數和神包養網志的光包養鮮對照，加上萬包養網雨柔的雄辯和葉秋鎖的為社會和天然的一份子包養網，該若何悅納本身并同時對生涯和社會擔任。如在書中，葉秋鎖爾後就很少出面，淪為一個舉足輕重的：八個瀏覽語篇涵蓋了包養網“先生任務和休息認識”、“自負心的主要性”、“科技優化生涯東西的品質”、“分辨對的的人際來往形式”、“追包養網蹤關包養網心生態周遭的狀況、人類包養命運配合體”、“提倡體育包養錘煉包養網和安康生涯形式”等；書面表達題借包養助“中國粹生請求做倫敦美術館志愿者”的真正的義務情境，融進美育鑒賞常識（中國畫），完成該義務，先生不只充任文明使者的腳色，用英語自負地向世界傳佈優良中華傳統文明，更清楚本身應該以何種精力面孔和腳包養色融進社會、聯絡接觸世界。是以，先生完成一場測試，包養同時還收獲思包養網想品包養德和人生情懷的升華。
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